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7日，2023年高考拉开大幕。和往年一样，今年的 高考语文作文题 依然受到广泛关注。
2023年高考语文试卷作文题中，4道由教育部教育考试院命制，分别为全国甲卷、全国乙卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷。天津、上海各命制1道，北京命制2道及1篇微写作。
今年的 作文命题有哪些亮点？注重考查学生的哪方面能力？折射出语文教育的哪些新趋势 ？
主题突出
注重培根铸魂，厚植家国情怀
注重立德树人、传承传统文化、紧扣时代脉搏，是今年高考作文题的主题方向。
对此，教育部教育考试院有关负责人表示， 今年的高考作文题力争以文育人、以文化人，鼓励学生在学习运用祖国语言文字的过程中厚植情怀、锤炼品德、砥砺心志。
其中，全国乙卷点出构建人类命运共同体、文明交流互鉴等时代命题；北京卷以“科技为经济发展续航”为例引导考生关注经济社会发展； 新课标Ⅰ卷的“故事的力量”，可以从新时代中国故事“主讲人”角色出发，探讨如何向世界展示真实、立体、生动的中国形象。
专家认为，2023年高考作文题注重引导考生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，提升民族自豪感和自信心。
“彰显家国情怀是近年来高考作文命题的一大特点，今年的全国乙卷、新课标Ⅰ卷、北京卷、天津卷都体现得比较充分。”浙江省衢州市第二中学高级教师胡欣红说。
全国甲卷提出“时间”“技术”两个关键词，简洁的导引文字引导考生思考人的主体性；新课标Ⅱ卷引导考生思考“自己的空间”之意义内涵，鼓励青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题；上海卷则针对“好奇心”提出问题，引发学生进一步思考。
“看起来是在讨论‘好奇心’，实际是引导学生积极面向陌生世界，探索其中奥秘。这种探索既是科学精神的体现，又富于人文意蕴。”复旦大学附属中学语文教研组长王希明说。
传承优秀传统文化仍是今年高考作文命题的一大主题。
新课标Ⅰ卷“故事的力量”，考生可以联想精卫填海、愚公移山、苏武牧羊、木兰从军等故事带给自己的启发。天津卷选用一副对联，引导考生立足中华民族百年复兴历程，针对如何从中华优秀传统文化中获得修身处世的滋养、从革命先贤身上汲取成长的智慧与力量等方面进行个性化写作。
专家表示，试题命制旨在引导广大青少年勇于创新、勇于思考、勇于实践，在新时代扬帆起航，笃志前行。
考查重点
强调逻辑思维，提高思辨能力
教育部教育考试院有关负责人表示， 2023年语文试题加大了对思维品质的考查力度，引导考生提升逻辑、形象和科学思维能力。
比如，全国甲卷作文材料文字精到、发人深思，需要考生从话题出发，结合个人体验或对社会生活的观察，分析、归纳、反思相关现象，凝练成自己的观点，再寻找并使用恰当的证据支撑观点。
“试题材料非常简洁，要求考生调动联想、迁移、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。这其中需要的探究精神和独立批判意识，是高中生的必备品格。”北京师范大学教授申继亮说。
上海市嘉定一中语文高级教师倪超说，今年上海作文题延续多年来的命题风格，语言平实，具备足够的开放度，每个考生都有话可说。如何在貌似友好的审题中形成具有批判性、独创性的立意角度，对考生具有一定挑战性。
在人民教育出版社编审王本华看来，今年的高考作文题注重考查考生能否更加全面地发现和思考问题，也提供给考生展示思维深刻性、灵活性、批判性的舞台。
北京卷以“续航”和“亮相”两个二字词作为题目，新课标Ⅰ卷围绕“故事”作文，天津卷以一副对联作为材料。专家认为，这些题目材料限制少，思考空间大，十分适合展现考生的逻辑思维能力和独立思考水平。
教育部教育考试院有关负责人表示， “解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程。学生对作文材料的立意阐释，在文章写作中应转化为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。事实材料在心中涌现、筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。
“这些题目的主题，都是学生曾经思考过或应该思考的，需要考生唤起自己的生活经验，从感性认识升华到理性表达。”上海师范大学教授郑桂华提示，少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章才能真正打动人。
折射趋势
引导深入思考，提倡真实表达
多位专家认为，纵观近年来高考作文的命题趋势，可以发现作文题更加立足学生生活，注重语文实践。由此也折射出语文教育发展的一些重要趋势。
——贴近学生生活、突出人文教育。
郑桂华表示，今年的作文题目题干简洁、要求清晰、张弛有度，体现出语文教育的人文关怀。
从2020年全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”，到2021年全国甲卷作文“可为与有为”，再到今年新课标Ⅱ卷“青少年自己的空间”……在专家看来，近年来，语文作文题与青少年生活和心理更为贴合，有助于学生更好表达所思所想。
“作文试题贴近生活、贴近实际，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。”四川省成都市石室中学语文教研组组长李奇说。
——深入阅读、延伸思考、个性写作。
今年新课标Ⅱ卷作文是读写结合类型的作文题，即根据试卷内其他模块材料，衍生出相关作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。
教育部教育考试院有关负责人指出，读写结合类试题是首次在高考全国卷中正式使用，所以只和其他模块材料进行弱关联，避免阅读障碍造成审题立意困难。透过这一题型，可以看出语文教育越来越注重阅读、写作、思考相结合，这也为接下来的语文教学指明了新的方向。
——灵活运用知识、培育核心素养。
在专家看来，作为一门综合性、实践性课程，近年来，语文作文试题不在审题立意上设置门槛，更加注重展现考生的综合素养，鼓励个性化表达。
北京大学教授陆俭明认为，近年来的高考语文作文告诉学生们，要想取得好成绩，必须勤读书、多读书、读好书。
河南省实验中学语文教研组长张云佳表示：“结合今年的高考作文题，我们在未来授课中，既要培养学生灵活运用知识的能力，也应注重开拓学生的视野，将培育核心素养融入教育教学的同时，更好鼓励学生勇于发现问题，勇于探索表达自我。”
之之
来听听广东省中山纪念中学李金华老师对新课标I卷作文的解读↓↓↓
再来听听高中一线教师对语文 新课标I卷的评价↓↓↓
阿江
朱德勇
江苏省南京市金陵中学 特级教师、正高级
2023年高考语文新课标I卷有一些令人欣喜的变化，这些变化又和近4年的高考语文试题一脉相承。
一是在新课程推进过程中，高考命题和统编教材协同发挥语文学科独特的育人功能。
教材以人文主题为线索，高中必修上册专设劳动主题的单元。现代文阅读Ⅱ选用陈村的《给儿子》一文，特别强调劳动的意义和价值，与教材要求相符。如果学生对这一单元有深入的学习和理解，那么在考场上解读这篇文学作品是可以举重若轻的。现代文阅读Ⅱ，第9题要求写文学短评，在语文必修上册有一个单元，核心的学习任务就是这个；参与小组活动的情境设置，也和教材紧密相关。老师们平时会有疑惑，到底有没有必要花费时间精力去带学生去开展这些活动。现在高考这么考了，大家就清楚怎么做了。
试题与教材潜在的关联，比较突出的是现代文阅读I中的第4题，要求学生说明说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。教材中《天文学上的旷世之争》，试题的文本复杂得多，学生如果认真学习教材，会有论证和驳论的自觉性，不会感觉遇到很大的挑战。
二是高考命题增强了学生的自主选择性，以创新题型改变机械刷题。比较典型的是现代文阅读Ⅱ的试题，要求学生写短评思路，给出的答案示例中前两点一般的学生都可以达到，但是第三点刷题的学生是回答不出来的。这告诉我们，刷题可能有效果，但只能拿到浅层次题目的分数，想拿高分不可能。
总之，今年的试题给我的启发有3点。 第一，我们课堂教学方式不能像过去那样了，应该教的必须要教。之前在教学中遇到阻力的情境任务教学，现在大家认识到价值了。 第二，真正研读高考试题，对提高素养是有用的。刷题没用，因为刷的大量试题是低质量模拟题。如果大家研究真正的高考试题，会感到冲击的。高中教研员和一线老师在命制模拟题的时候，也要想办法提高质量。 第三，高中选修课尽量开好，这是非常重要的。试题的综合性和探究性和选修课的任务契合度很高。开好开足课程，比刷题更有用。
